新元鸿蒙儿童教育-鸿蒙思维绘画【官方网站】全国加盟热线：18737118436
每年的艺术高考尘埃落定，不少立志学艺术的学生们纷纷填报志愿，选择成才之路。与此同时，艺术生留学也成为了热潮。
两年多以前，广州美术中学已与新西兰国立联合理工学院已开展教学对接，专业批毕业生前往新西兰学习艺术。这批留学生目前即将毕业，并准备回广州举办展览。
两种不同的教育模式，会“嫁接”出怎样的艺术学生？国内外两种艺术教育模式，哪一种更有竞争力？就这一系列问题，广州市美术中学校长徐治乐、副校长许见勇，近日与新西兰国立联合理工学院校方代表陈广俊在广州展开了对话“交锋”。
差异：西方艺术教育不要“标准答案”
“新西兰来的外教们带学生们重新发现了中国文化和中国艺术，首先，他们眼中的中国文字就是绘画的过程。中国的书法，比较能体现个人性格，他们对中国文字的理解就是图案。”许见勇告诉记者，中国的艺术教育往往忽略了一个艺术教育的天然宝库――― 书法。外教们从一个全新的角度认识中国文字，课堂上，留给学生的一个作业就是文字设计――― 文字一旦变形后，往往设计出很美的图画。“国外的艺术教育，不注重模式化的技术培训，而是训练学生看待事物的眼光、角度跟思维。在创意产业发展的时代，中国也特别需要这种思维。”
新西兰的校方代表陈广俊回忆说，新西兰国立联合理工学院艺术系教师专业次来广州美术中学考察的时候，现场组织了十几个中国学生速写，中国学生的基本功让外国老师大为赞叹。“但是新西兰来的老师们问了一个问题，为什么在场每个学生所在的位置不一样，但画出来的几乎一样呢？这个提问，让所有在场人开始反思，是不是国内的艺术教育习惯制造一个标准答案？可是艺术万万不应该有标准答案。”
“中西方艺术教育有两种截然不同的思维。中国应试化、标准化，容易通过各种考试，但外国的艺术教育往往只是教学生入门，让他们敢于大胆发挥创意。这很大程度上反映了观念与角度的问题。”陈广俊告诉记者，新西兰的外教在广州美术中学上课的时候，经常会这样告诉学生：“在完成作业时要尽量多表达自己的想法，不要追求完美，作业就是应该存在技巧上不完美的地方，要学会接纳不完美。”
互补：新西兰学校计划引入中国国画课
陈广俊认为，有一条捷径可以“嫁接”两种不同的艺术教育模式――― 通过校园系统推进。“我们现在正在做一条方案，把中国的水墨、书法添加到新西兰课程里面。新西兰有10多万华裔，中国的文化软实力增强了，但外国对中国的艺术还不了解，而学校就是宣传中国艺术的一个很好的渠道。”今年，新西兰国立联合理工大学准备聘请林顺文等中国艺术家，赴新西兰做客座教授。11月，还将组织一批中国著名艺术家到新西兰大学宣讲艺术。
《魔戒》等大片之后，新西兰的动漫、电影特技等创意产业迅速发展起来，当地的中国留学生也越来越多。今年，广州美术中学当年专业批赴新西兰留学艺术的毕业生也即将毕业，并将回广州举办展览。留学新西兰的广州学生们将带回了别出心裁的艺术品，不少创作直接取材于新西兰的森林，比如一块石头，落到他们手上就变成一只造型乖巧的猫。“没有一块石头是相同的，所以每块石刻出来的猫也是不同的，这才叫艺术。”陈广俊说，这批留学归来的中国学生与以前已大不相同，他们的作品里充满个性释放，即便一个小小的鼠标都被设计成了艺术品。来源南方日报)
